¡Necesitamos una mejora de la educación de hoy y del futuro!

Quiero compartir con ustedes una de las conferencias bastante interesante que ha dado Francisco Tonucci (Frato) que fue pensador, psicopedagogo y dibujante italiano, donde nos habla de cuál es la educación que realmente queremos.

                       
              Imagen extraída de: http://www.me.gov.ar/monitor/nro7/entrevistaft.htm
 

Él realiza una breve comparación entre la escuela de antes y la de ahora, y nos dice que no ha cambiado nada en su propuesta educativa, siendo la educación puramente un trabajo  de la escuela,  donde cada organización y entidad de la ciudad se desprende  de la  educación de los niños, que no son solo nuestro futuro, sino los actuales ciudadanos..

Tonucci recalca bastante una educación libre, pública para los niños y niñas, que sean partícipes de su educación y de los debates de su entorno, donde se escuchen y se tenga en cuenta sus intereses, sus propuestas, sus carencias. Estamos ante una escuela que  ofrece contenido, normas en abundancia y unos niños/niñas pasivos y “tragando” todo lo que escuchan, pero no les permiten expresar sus ideas, pensamientos, curiosidades de forma autónoma, haciendo que les apasione lo que aprenden y disfruten de su propio aprendizaje.

También, nos dice que la sociedad se adapta preferentemente a los adultos y trabajadores dejando de lado a parados, discapacitados y  niños/as, que lleva a adaptar a  estos a los adultos y no al contrario, es decir, los niños deben tener conocimiento cuanto antes para poder ser el más “listo” o decir que ya es un “adulto”, pero lo que realmente estamos consiguiendo es despojarles de su infancia o quitándoles su derecho aprender mediante su libertad en el juego, sus intereses o  sus opiniones como ciudadano más.

En definitiva, es bastante importante reflexionar y pensar en lo que realmente queremos para lograr la mejor educación para nuestros ciudadanos de hoy y del futuro, haciendo reformas no solo en las escuelas, sino también en las organizaciones que forman parte de la comunidad escolar.

Les dejo el enlace de la conferencia para  que la vean que es muy interesante:
http://www.pequesymas.com/educacion-infantil/conferencia-de-francesco-tonucci-la-escuela-que-queremos
 

Además, también quiero mostrarles 3  dibujos muy significativos, entre tantos  hechos por él, que reflejan su pensamiento sobre la escuela.

 

 Imagen extraída de: http://www.infopaci.com.ar/wp/2009/06/17/para-compartir-en-familia-y-debatir-en-la-escuela/

                                             
     Imagen extraída de:http://www.sociedadytecnologia.org/blog/view/24224/francesco-tonucci-mi-alegria-de-hoy

Imagen extraída de: http://ei-zeroseis.blogspot.com.es/2011/02/f-r-n-c-e-s-c-o-t-o-n-u-c-c-i-f-r-t-o.html

Si, existe una Educación Especial

El 7 de marzo el grupo de 3ª de Pedagogía  de la Universidad de La Laguna, en el que me incluyo, pudimos disfrutar de una charla bastante interesante que quiero compartir con ustedes, impartida por un gran profesional llamado José Juan Cruz Alayón, tratando de explicar  uno de los temas más “tabú” o ignorados por gran parte de la sociedad  como es la educación especial. Él nos ha mostrado la labor tan interesante que realiza en un colegio público de su municipio en Icod de los Vinos, donde trabaja día a día con estos niños y niñas que requieren una educación especializada orientada  al desarrollo de  sus mayores potencialidades y habilidades educativas.

Para el desarrollo de dichas potencialidades se realizan múltiples pruebas musicales como recurso logopedico para  estos niños/as  aplicadas a sus diferentes patologías a trabajar,haciendo que el niño o niña reconozca los sonidos, y empiece a comunicarse emitiendo sus propios sonidos. Por tanto, es en este momento cuando integran las Tics en el trabajo comunicativo, que dan excelentes resultados para comprender las necesidades que presentan estos niños y niñas mediante un multipanel reflejado en pizarras digitales,  dispositivos móviles para salir a la calle, tablet. 

Imagen extraída de: http://lualcareduca.webnode.es/

 

Cabe destacar, un proyecto que nos muestra todo este trabajo que se hace para hacer posible la educación especial como es “Las sardinas la integración”, donde se realizan todas las actividades con estos niños/as, pudiendo participar cualquier colectivo que tenga interés en ayudar y compartir experiencias diferentes y únicas con los niños/as.

Imagen extraída de: http://periodicoelpasillo.blogspot.com.es/2013/02/la-sardina-de-la-integracion-se-acerca.html

En definitiva, las Tics una vez más, resultan todo un avance para este tipo de educación especial, haciendo que estos niños/as logren interaccionar con su entorno y participar de cualquier actividad sin rechazo o discriminación de la sociedad como una persona más que vive, siente y se comunica por otra vía diferente.

Ha sido una  de las conferencias más interesantes, y que llegó a bastantes personas de las que estábamos allí, ya que tan solo con unas  imágenes del avance personal de cada uno de estos niños/as es suficiente para ver que todo el esfuerzo tiene su recompensa, y que es necesario colaborar y participar para que esta educación forme parte de nosotros.

Imagen extraída de: http://noemirg.wordpress.com/las-tic-en-la-educacion-especial/

 

¿Una necesidad educativa?

http://www.lavanguardia.com/ciudadanos/noticias/20081122/53582905836/las-nuevas-tecnologias-en-la-educacion-fracasaran-sin-un-cambio-en-la-forma-de-ensenyar.html 

La gran revolución que ha supuesto el mundo de la tecnología de la información y la comunicación ha sido uno de los mejores  avances para la educación. No obstante, estamos inmersos en el pensamiento de que las Tics son un complemento para la enseñanza de los profesionales y el aprendizaje del alumnado, pero no las incluimos como parte de  los procesos de enseñanza y formación del profesorado.

Este artículo recalca bastante la idea de que si no se aplican las Tics al método de enseñanza, éstas dejarán de ser lo suficientemente útiles para la educación o seguirán siendo un recurso más.  Es por ello, que se requiere la necesidad de que este campo de la tecnología forme parte de la formación de los profesionales de la enseñanza, para que estos a la hora de trabajar generen procesos y prácticas de innovación tecnológica que favorezcan no solo el reconocimiento de las Tics como una forma diferente y significativa de aprender sino también de enseñar.

Actualmente, existen bastantes docentes impregnados por el sistema tradicional de enseñanza nulo hacia las tecnologías, que usan una metodología bastante antigua pero que exige, en algunos casos,  que el alumnado se desenvuelva en el mundo tecnológico, cree proyectos innovadores, o por el contrario,  o por el contrario, se refugian en el libro de texto (elemento tradicional de su sistema) abandonando así, la importancia que requiere un correcto y apropiado uso de las nuevas tecnologías. Es decir, un choque contradictorio de un sistema con otro.

Por tanto, aquí podemos ver el desprestigio y mal empleo que todavía  tienen  las Tics en la educación, ya que si se pretende que el alumnado pueda integrarse y controlar este mundo, necesita unos antecedentes que vienen dados por una formación  completa y puesta en práctica de los educadores con respecto a las Tics.

  A continuación, les quiero mostrar un video, que nos haga reflexionar sobre la siguiente pregunta:

¿Es verdad  que  las Tics están totalmente integradas actualmente a nuestro sistema de enseñanza?  

Video extraído de: http://www.youtube.com/watch?v=fWNrX0u4jGY&feature=player_embedded